社区文化是公共文化服务体系建设中最基层、最前沿的内容。社区文化品牌则是社区优秀文化的具体体现，是社区文化品牌化的结果。我们打造的社区文化品牌坚持：价值导向性、情感归属性、行为引导性、教育实践性。因此，社区文化品牌的打造，需从社区文化活动的阵地建设、社区文化活动的内涵、社区文化活动的水平几个加以努力。

创建学习型团队，打造特色亮点和文化品牌是我们铜川书画沙龙一直坚持的组建宗旨。我们的学习团队是由退休职工、教师在2008年5月自发组建起来的群众性学习团队，目前有10名队员，平均年龄超过65岁。团队制定了《团队章程》，制定了《团队管理守则》、团队活动逐步走上了社会化、经常化、规范化、制度化、特色化的发展轨道，得到了各级领导的充分肯定。多年来，他们致力于街道、社区组织的各种公益活动。队员淳于书伍老师多次获得市、区书法展大奖。并义务担任区多个学校的辅导老师。王裕宽老师获得上海市市民百佳作家称号等等。为了扎实推进学习团队工作，大力培育书画沙龙文化，我们不断深化书画沙龙价值内涵。

一、坚持以人为本，注重对队员学习需求的引导。我们感到，学习具有教化的功能，既能让人们从中获得知识，又能在潜移默化中启发人的心智，催人奋进。有效地调动学习团队积极参加集体学习活动的积极性。   

二、坚持创新载体，丰富和深化学习型社会组织的创建内涵， 我们积极拓展思路，倡导开展形式多样和行之有效的学习活动，用学习内容的多样化和学习形式的生动性，来增强学习活动的吸引力。   一是与社区学校建立了资源共享关系，在教育师资、场地配置等方面开展合作，  二是采取“请进来”的办法，充分利用共建单位等外部优势，邀请教授、专家、学者为学员作专题报告和讲座。   三是带领团队学员“走出去”学习，如组织学员到社区学校聆听《书香飘香》等精彩的报告。  四是举办书画展示观摩会，学员间相互学习交流，这种浓厚的学习和思考氛围，使广大队员对学习型团队的理念产生了兴趣，并形成了共鸣。   五是通过社区《社区晨报》刊物，出版学习团队读书专刊，刊登学习团队老师撰写的学习交流材料，为大家提供了一个展示学习成果、交流学习体会的平台。   六是开展“品读雷锋经典，建设书香社区”活动，开展“续写雷锋日记”活动，团队的凝聚力无形之中得到了增强，队员的参与意识获得了培育。   七是团队负责人经常自编讲课材料，作各类学习辅导报告。各学习团队也精心挑选《人民日报》等媒体登载的先进人物事迹材料，组织大家学习讨论。互相发挥影响力，资源共享，知识共享，谁看了一篇好文章，读了一本好书，下次推荐给大家一起学；谁写了一篇心得体会，下次与大家一起分享交流，形成了一种互动学习和你追我赶的良好氛围，体现了读书的开放性和协调性。   我们要通过今天的交流， 进一步推进学习型社会组织氛围的形成，切实做到每个阶段有学习重点，每项学习活动都有广泛的队员参与基础，把学习型社会组织创建同团队管理、终身教育、团队文化和志愿服务的“四个结合”，在团队中营造一个以队员为中心，让学习和志愿服务紧密融合的氛围，最大限度地发挥学习的巨大作用。