元吉心灵手巧串珠班

“刘阿姨，狄个怎么这么嗲的啦！”“内我有空可不可以也来学习串珠啊？”“串狄个珠子难不难呀？”在邻里中心你经常能听到这样的声音，看到这样的一幕，许多前来社区活动的阿姨看见手工坊里一件件心灵手巧的作品忍不住走进教室请教参观，大家你一言我一语欢声笑语充满了整个活动教室。近年来，在马桥社区学校的指导和关心下，元吉新村学习点切实以创建学习型社区为前进方向，串珠班以社区为阵地，以手工制作为载体，以社区居民为学习，以建设平安和谐社区为目标，积极开展一系列手工艺培训学习活动，通过挖掘培育，串珠逐渐成为我居委的一大特色和亮点。

一、挖掘社区资源，精心组织队伍

元吉居委“心灵手巧串珠班”成立于2012年3月，经过挖掘社区资源，居委觅得一位身怀串珠技艺的刘洪英老师，我们邀请她担任串珠班的志愿辅导老师。开班初期团队仅有三三两两几个人参加，团队领导小组积极进行宣传发动，通过居委会黑板报及组长的宣传发动来广泛征集串珠学员，同时充分利用好“村民周周会”的宣传平台，将老师亲手制作的手工艺作品带课堂上进行展示，作品包括果盘、花瓶、中国结、十二生肖等等，靓丽美观的手工艺品吸引了许多老百姓，大家都惊叹于老师的精巧的手艺，有很多人询问开班情况，表示想参加串珠团队的学习活动。

通过宣传发动及周周会的展示，不仅涌现出一批特长突出、热爱生活、乐观积极的社区手工艺爱好者，而且激发了退休在家的居民热爱艺术、热爱生活、勤奋学习的热情和动力。同时串珠的精致吸引了许多居民聚集到一起，此后每个学期，我们都会吸纳新的学员参加串珠班的学习和培训，随着团队的有序开展，团队目前有固定学员30人，有固定活动场地，有健全的组织机构及规章制度。

二、认真制定计划，创新管理制度

元吉学习点认真制定团队学习计划，建立健全团队学习制度，做到学习管理有目标、有计划、有步骤的开展学习活动，同时，根据不同年龄、不同层次、不同对象开展学习实践活动。

1、串珠班以“传统手工艺”的学习文化，达到开拓视野、陶冶情操、提升素质的目的。

2、建立定期学习制度，每周开展一次培训活动，时间为每周四下午12:30-14:30。学习的内容是学习手工艺串珠，掌握串珠技巧。

3、发挥想象力，勇于创新，积极制作出原创的串珠作品。

4、积极参与各类健康向上的比赛及展示活动。

三、老少结合串珠，拉进彼此距离

元吉串珠班培训是完全免费的，而且串珠材料也先由居委会统一购买，学员不用花一分钱就可以参加学习串珠活动。在老师的精心指导下，学员可以从零开始进行学习，老师亲自制作展示，不厌其烦，居民学员们则积极性很高，学的津津有味，大家一边学，一边聊着手中的工艺品，互相交流自己的经验与心得。经过几次培训的精心制作，一件件精美的作品呈现眼前，有些手巧的阿姨在老师的指导基础上进行个性创意，引得大家赞声连连。通过手工兴趣，学员们不仅了解了手工艺的基本知识，感知到手工制作的创意空间，培养想象力、创造力，掌握了串珠的技巧，同时也增进了学员、邻里之间的情谊，激发了老百姓对美好生活的向往。

此外，每年暑期活动我们也引入了串珠项目，在志愿者老师、家长、社区工作人员的指引下，小朋友们开启了自己的串珠作品。活动中，老师耐心、细致地讲解制作的方法和要领，小朋友们则根据老师的解说，认真制作，互帮互助，慢慢地都能根据图纸串出了自己想要的图案。孩子们时而低头研究图纸，认真思考，时而表情严肃，低头串珠。那专心致志的样子，形成了一道别样的风景线。这样的“串珠之旅”既培养了学生掌握编串珠的技能，又锻炼了同学们动手动脑的能力，丰富了学生的暑假文化生活。

四、培育特色项目，展示串珠魅力

1、串珠是一项老少皆宜的活动，非常值得普及，不论是暑期活动，还是在串珠班的课堂上，学员们都可以一边串珠、一边交流，大家从陌生到熟悉，感情融洽了，也充实了生活。而“心灵手巧串珠班”经过五年时间的培育和沉淀，学员的手都变得十分灵巧，我们通过巧思妙想制作成属于自己心爱饰品，能够把一颗颗晶莹剔透、红白相间的玉珠做出各种花样的手工艺展示给大家。现在我们手工坊的橱窗里有“动物、钱包、交通卡套、中国结、荷花、笔筒、花瓶”等各种饰品，真是色彩斑斓，非常赏心悦目。

2、各类平台展示及义卖。通过制作，我们的作品在2013年“中秋月、浦江情”马桥镇中秋赏月、拜月、追月活动中展示给大家，我们的学员还当场先制作给老百姓看，很多游客看了我们的作品都赞不绝口。同年4月由上海市教委终身教育处直接组织领导的上海市民终身学习实践基地之一的创意手工体验基地落户闵行，为了向全市各级嘉宾和市民呈现闵行区手工艺的特色，我们的作品也被选中其中，在启动仪式当天的创意手工作品展示加义卖活动中得到了展示，义卖的串珠作品也得到了市民的喜爱。

3、社区学校结对，携手爱心串珠。元吉居委串珠班与辖区内群益职校结对共建，组建了一支双向参与，互动发展的志愿者服务队伍，我们社区与群益职校团支部多次商议了组织学生学习串珠的一系列活动。我们组织新疆班10位学生，活动中我们的志愿者老师耐心、细致地为新疆班的学生们讲解制作的方法和要领，学生们也根据老师的讲解，仔细揣摩认真地做起来，选珠子、引线、串珠、捆扎，每位学生都忙得不亦乐乎，在整个制作过程中大家相互帮助，团结协作。经过几周的学习，一个个栩栩如生、惟妙惟肖的串珠作品展现在大家眼前，学生们都有所收获，非常开心。

串珠是一项需要技巧的手工艺制作，通过志愿者老师手把手的教授，同学们从中感受到了串珠带来的乐趣，也体会到了一份耕耘一份收获；还有的同学在掌握了技巧以后，发挥自己的想象力，制作出了属于自己的创意作品，从而激发了同学们创新的热情。

串珠还是我们社区一门具有亮点的特色课程，通过社区资源，我们把这项技艺带进校园，这样的活动不仅展示了学生的心灵手巧，丰富了他们的业余生活，同时还促进了他们的交流与沟通，拉近了彼此之间的距离，让这些远离家乡的孩子们走进社区，融入社区。

给学生开办校外兴趣课堂，让学生们增加课外知识，继续定期组织开展教授课程，建立起长效服务机制，下一步我们将继续利用社区及学校的资源整合，为学生搭建社会实践的平台，让学生将自己制作的手工艺作品带去社区，为社区独居老人送去小辈的关爱，把小爱化为大爱，把阳光带进老人的心中，同时让出门在外的独生子女学会关爱老人，尊敬老人，学会无私的奉献自己的爱心。