社区教育搭平台 彩灯传承有希望

罗店彩灯是上海的非遗项目，是罗店古镇的一张文化名片。如何传承和弘扬罗店彩灯，对我们罗店彩灯团队来说责任重大。

罗店彩灯团队成立于2004年，当时组织起来主要是为罗店龙船节活动，因为龙船节有了彩灯的点缀，衬托，活动环境的气氛就大不一样，有声有色，民俗味道特别浓厚，以至能吸引了上千成万观众来参与来现赏。“开展居民喜闻乐见的彩灯文化活动，使民俗文化与社区教育互动融合，用丰富的民俗文化积淀滋润罗店社区教育，提升社区教育的文化品位；激活罗店古老的文脉传承，提高社区居民的民俗文化素养，促进地区各类人群的融合”是社团追求的目标。

由于经常开展学习活动，彩灯团队的队员们经常聚集，他们从不会到会，从不熟练到熟练，从做小型挂式彩灯到制作大型座式彩灯，成员从三四个发展到现在几十个。可以说是通过彩灯扎制的学习活动锻炼了我们，壮大了我们。现有队员25名，其中，女性16人，男性9人。2013年建立自主发展基地以来，队员们不辞辛苦，积极参加社会各项文化公益活动，深入社区、学校、村居委等开展展示、教授传承活动，受到社会各界朋友的喜爱和欢迎。同时，朱玲宝等多名队员作为罗店地区的文化使者，随罗店民间艺术团出访新西兰、法国巴黎的民间艺术交流展示活动。多年来，团队先后参加全国各类彩灯制作评比展示，夺得了多项各级大赛奖项，特别是在成立名师工作室后，在地区内各类学校、居村委标准化学习点开展民俗文化传承活动，影响深远。该社团为各地区制作了大量节日彩灯，成为罗店社区群众文艺团队中的品牌团队，在上海具有一定的影响力。

龙船节活动让罗店彩灯得到了进一步弘扬，让罗店彩灯团队得到了发展。前几年龙船节活动却因政府领导的变换而改变，原先每年一次，现在二年一次，再加上主办方（文化中心）的节俭，彩灯连续用上几年都不换新，彩灯团队无灯可扎，活动也不能经常了。队伍也逐渐松散。没有了活动，就很难说如何传承！事实上，罗店彩灯之所以能传承至今，就是我们的祖先通过每年不断的元宵活动才能传承到现在。

说传承，其实这其中有二个问题要解决的，一个是彩灯活动的延续，二是彩灯技艺的传授（接班人）。

可喜的是社区教育为罗店彩灯的传承搭起了平台，罗店成人中等学校领导多次和我们团队商讨，如何将罗店彩灯团队建成学习型团队，在社区教育活动中发挥更大作用，通过几年的实践，让我们尝到了甜头，看到了希望，得到了很大的收获。

一、通过社区教育平台，完成了“罗店彩灯制作工艺”编印成书。

自从和彩灯结缘以后，一直想把从老艺人那里学到的技艺记录下来，编写成书，随着我们领队朱玲宝老师年岁的增大，如果万一找不到传承人，可以把此书个留给后人。成人中等学校领导把我们团队编写的资料编印成册，圆了我们的梦想。2010年起该社团与罗店成人中等学校共同承担上海市社区教育重点实验项目：《社区教育民俗文化资源学习产品开发的实验》，并荣获上海市示范实验项目。2015年在区学指办的指导下完成了《罗店彩灯微课视频》，社团成员与成校教师共同编印了《罗店彩灯制作工艺》教材，为推广传承民俗文化做出了很大的贡献。

通过社区教育平台，稳定了彩灯队伍成员。

我们罗店彩灯团队原先是一个松散型的团队，即有事来无事散。这几年在罗店成人中等学校领导的关心和支持下，我们的彩灯团队得到了区市社区教育部门的大力帮助，在专家的引领下我们的罗店彩灯制作社团逐步成为有组织有计划的学习型团队，成为自主发展的基地，通过自我教育、自我管理，使团队各种活动得到进一步提升，特别是在队员学习方面，进行了探讨，取得了较为明显的成效。

二、发扬传统保本色，立足创新求发展。

从法国民间交流取得成功之后，朱玲宝老师脑中闪动了一个念头，如何把这一民间工艺发扬光大，他深感肩上的责任，并有意付诸实践。

不管是各种造型、各种色彩的配置，罗店彩灯始终保持着浓郁的地方特色，只有革新求变，不断创新，才能使之真正发扬光大，充满活力。

从造型上来讲：传统的罗店彩灯多数釆用亭台楼阁的造型，如六角花灯、走马灯等，在此基础上不断翻新造型，现在有方形、球形、龙型等各种动物造型，造型上不断推陈出新，夺人眼球。

从制作骨架上讲：传统的骨架制作是铁丝断料后，要裹上一层皮纸（便于糊裱），既费时又费料，我们找到了最佳糊布粘交剂后，就省掉了裹纸这道工序，加快了骨架制作进度。

从材料上来讲：彩灯工艺源于传统民间的“扎窠”，只是用材的不同而已，民间“扎窠”制作用的是芦苇，糊的是彩纸，罗店彩灯采用铁丝、竹片为骨架，糊的是绸布。这就是在传统的基础上有所发展了。

从色彩的配置上讲：在保持了原有的大红大绿的基础上采用了对比度较大的各种色彩搭配，丰富了彩灯的色彩，使得每只彩灯线条分明，色彩上轻下重，有厚实感。

时代在前进，罗店彩灯在传统的基础上，顺时应变，不断革新，常做常新。

三、通过社区教育平台，彩灯进入了校门进入了村居委。

1、进学校：为了让彩灯进入学校，举办了罗店彩灯培训班，培养了一批罗店彩灯制作的骨干，这些骨干多数是罗店镇各中小学校幼儿园的劳技老师，再通过劳技老师回各中小学幼儿园的传授，各年龄段的学生都能制作一些罗店彩灯了。罗店成中和镇教委还专门组织了罗店地区中小幼学生彩灯制作大赛，并进行了评奖活动。在这个过程中，让更多的老师学生了解了罗店古镇的历史、罗店与彩灯的关系，更重要的是了解了彩灯的制作方法，很多学生还创新地制作了各式彩灯，这些活动的开展既锻炼了学生们动手能力又增长了学生的乡土历史知识。罗店中心校成立乡村少年宫后，一直把彩灯制作当作一项重要课目，每学期组织学生参加，制作了大量的彩灯，还经常参加市少年宫和市教育局举办的展示活动。

2、进居委：通过罗店成人中等学校的社区教育学习活动按排，进入居委会举办彩灯制作学习活动，例如2014年上半年，新桥居委会发动了居民参加，第一次就有30多名参加，制作了花瓶彩灯，居民兴趣很高，又办了第二次，分别扎制了六角灯、四方灯、花兰灯等各式彩灯，最近，新桥居委又多次邀请我去他们那里继续举办扎灯培训班。下半年，成中领导又按排去了美兰湖新镇的岭域居委会，教授彩灯灯制作，虽然居民大都是市区来的，但兴趣更高，通过扎灯活动，了解了罗店古镇的历史文化、民风习俗,居民们为做一个新罗店人感到荣幸。

3、展示活动：罗店彩灯团队成为学习型团队后，参加了不少市、区教育局组织的社区教育成果展示活动，通过展示，有了活动（扎灯）开了眼界（学习），受到启发（创新），队员们看到自己展示的彩灯受到好评，增长了成就感，也知道了自己的不足，要改革要创新。

四、通过社区教育平台，罗店彩灯制作面向广大市民。

彩灯是广大市民喜爱的节日活动工具，每当元宵节到来，就会掀起扎灯买灯的热潮，这也是民俗活动的一项重要内容。如何將罗店彩灯通过网络进行传播，让广大市民都来制作，都来享受民俗活动的乐趣。社区教育平台又推出了微课建设项目，罗店彩灯又被作为宝山首批申报项目，专门请有关部门设计制作，以生动的画面展现罗店彩灯的魅力，以音乐、平面设计、三维动画特效阐述具体知识点，并以教师授课视频讲授彩灯制作过程。

五、发扬成绩，再接再厉

1、首先是2017元宵节活动。

罗溪创作协会与聚喜堂联合举办2017元宵灯会活动，罗店彩灯团队积极配合，整修了原有的彩灯，还准备制作一组以鸡为主题的鸡灯（鸡年）。

2、配合区非遗保护中心，完成2017年非遗进社区工作。配合罗店成中学习型团队进社区授传彩灯制作活动，明年争取多进几个居村委学习点。

3、继续抓好团队自身的学习活动，2017年争取在学习中培养二、三个骨干，能独立担任彩灯制作指导老师。