前进新村居委会学习型团队事迹

前进新村“相约十六、健康快乐”学习团队，以镇社区学校文件精神为指导，以提高居民素质、增长居民健康知识为目的，以创建学习型团队，创新学习模式为抓手，营造全民学习，终身教育的良好氛围。团队通过几年来的努力，得到了市、县、镇各级领导的肯定，也受到居民群众的热烈欢迎。

2011年11月，“相约十六、健康快乐”健康自我管理学习团队荣获崇明县优秀市民学习团队。是由崇明县推进学习型社会建设指导委员会办公室颁发的。

2011年12月，“相约十六、健康快乐” 健康自我管理学习团队获上海市优秀老年人学习团队，是由上海市老年教育工作小组办公室表彰的。

2012年11月，“相约十六、健康快乐” 健康自我管理学习团队被评为2012崇明县优秀老年人学习团队，是由崇明县学习型社会建设与终身教育促进委员会办公室颁发的。

2012年12月，前进新村市民健康自我管理学习团队被评为2012年度市民健康自我管理小组先进，是由上海市健康促进委员会表彰的。

2016年11月，崇明县爱卫办组织全县18个乡镇健康促进自我管理小组负责人，至前进居委观摩“相约十六、健康快乐” 健康自我管理学习团队活动。同月“相约十六、健康快乐”自我管理学习团队被县爱卫办选中参加十一月二十三日“全球健康促进日”交流活动。

几年来，前进学习型团队在实践中探索，在探索中成长，在成长中总结，总结出了一套“五、四、三”工作法，即：五种学习方法、四个实施原则、三心钉子精神。

一、坚持五种学习方法，创新学习模式

五种学习方法，即：1、细嚼慢咽法；2、互教互学法；3、寓教于乐法；4、一课一练法；5、辩证学习法。

“相约十六、健康快乐”学习团队，根据居民当前的特点和需求，主要以学习《上海市民健康管理手册》、《健康66条》、《禁烟条例》和“四控一动”知识为重点，在学习形式和学习方法上必须符合老年人的胃口和兴趣。在学习过程中，我们在着重提高大家的学习效率和提高大家自觉性上下功夫，充分发挥组员各自的特点，创新地采用互动的学习模式，使学习变得轻松愉快，使学员在互动的学习过程中，不仅获得知识、获得健康，而且获得友谊、获得快乐，同时增强了小组的吸引力和凝聚力。我们在教学的实践中探索，在探索中成长，在成长中总结，总结了细嚼慢咽法、互教互学法、寓教于乐法、一课一练法、辩证学习法等学习方法。

1、细嚼慢咽法：就是听了专家讲座后，通过几堂课来温习巩固。它的作用：一是解决“消化吸收”能力差的问题；二是解决小组成员文化程度、接受能力不一的问题。

2、互教互学法：就是把过去一个人讲大家听转变为大家学、大家讲。它的作用：既解决了师资短缺问题，又能树立大家的责任感和荣誉感，也有利于成员间相互帮助、共同提高。

3、寓教于乐法：就是发挥诗歌、谚语、顺口溜等语言简明扼要、通俗易懂的特点来进行学习。它的作用：一是活跃了课堂气氛，提高了学习的兴趣；二是诗歌、顺口溜简单明了、通俗易懂、易学易记，提高了学习效果。

4、一课一练法：就是学与用相结合，把学到养生保健知识结合自身情况去运用。它的作用：一是通过边学边练来加深印象，二是通过运用所学到的知识来体验实际效果。

5、辩证学习法：就是在学习过程中经常碰到同一问题有不同的说法，如某食品有的媒体和专家宣传如何如何好，没有讲有些人不适合吃，类似这样的案例太多了，正如有些成员讲越来越糊涂了。我们把几种不同的说法集中起来，加以分析整理，得知任何事物都有辩证性，“利与弊”两个方面只有正确掌握、统一认识，才能认清事物的真相，增强成员的学习信心。

二、坚持“四个原则”，确保学习取得实效

我们在用好“五种”学习方法的同时，始终坚持开展适合老年人的小锻炼大健康活动。因为老年人的学习，不适应一本正经的读读讲讲，呆板的学习形式，活跃的学习气氛是能吸引一大批老年人踊跃参加，使老年人不但能学到养生保健知识，又能掌握一定的操作技能，也是大家所想的。我们在学习过程中提出了四个原则，指导活动正常开展：

1、简单方便、安全可靠、讲究实效：就是开展适合老年人的活动项目，老年人要量力而行。

2、少而精简、循序渐进、贵在坚持：就是知识点不求面面俱到、不急于求成，要做到坚持经常参与活动。

3、古为今用、洋为中用、取其精华：就是要以海纳百川的心态来科学地学习，坚决反对迷信。

4、因人而异、因时而异、因地而异：就是要扬长避短、各取所需，进行针对性地个性化学习、锻炼。

三、坚持发扬“三心”钉子精神，坚定学习信念

“三心”钉子精神即：决心、信心、恒心。“三心”钉子精神是成员学好健康知识的根本。

前进新村“相约十六、健康快乐”学习团队的工作体会：学习团队工作有新的突破必须要形成自已的特色，而且特色必须通过大胆探索和实践，不断的在实践中进行调整，使特色活动贴近实际，贴近百姓。也只有这样，社团的特色活动才能得到百姓的认可，才能吸引到更多的居民来参与特色活动，才能真正成为社团工作的亮点，并且有持续生命力、凝聚力、向心力，居民才能每月十六日不请自到，只有居民每月十六日不请自到，才能真正体现社团自治功能和作用；才能使教学活动焕发出勃勃生机。

学习团队得以持续，稳定的发展壮大，由开始的十来个人，以滚雪球的方式发展到现在百来个人。为便于组织领导，下设三个小组，（即核心小组、东片、西片学习小组）。能实现持续，稳定人发展壮大，主要是实施了“五、四、三”工作法带来的吸引力和凝聚力，“五、四、三”工作是学习团队向广大居民传播健康理念和养生保健知识的一种灵活机动的传播艺术，是实现持续稳定发展的必然结果。“相约十六、健康快乐”学习团队所取得各种成效，是具备了以下“五个一”条件，即有一个核心人物；有一支骨干力量；有一些基本设施；有一个良好氛围；有一本实用教材。团队具备了“五个一”，才能使活动贴近实际，贴近百姓，也只有这样，居民才能每月十六日活动日能自觉参加，形成制度，只有居民每月十六日自觉参加，才能真正体现团队的自治功能和作用；才能使团队活动焕发出勃勃生机，才能使学习团队工作迈上一个新台阶。