一、重视队伍建设，建立班级骨干队伍

      班级组建了班委会，那是班级的核心；建立了“阳光之声”班群，那是同学们学习和交流的园地；又按座位分成小组，每组由组长负责；为增加合唱教学内容，又分成四个声部，并选出声部长，由此班级的骨干队伍形成，在集体中发挥着积极骨干作用，形成了分工合作，齐抓共管的良好局面。

二、以人为本，在班级形成互帮互学的学习氛围。

      在学习外国经典歌曲时，需用外语演唱，同学有兴趣，但学习有难度，班里的大师级学员胡企中，发挥自己的特长，课后组织外语演唱小群，耐心辅导每位同学，这些同学又成了班级学唱的骨干，起着引领和示范的作用，形成了良好的学习氛围。

      在各个声部群，声部长和骨干同学也积极发挥作用，对学习有困难及唱不准的同学，耐心加以辅导，如此既增加了同学学习的兴趣，也使同学建立起信心，达到进步和提高的目的。

    每学期末的声乐汇报会，是全班的艺术盛会。各小组、各声部更是各显其能，节目选排、表演形式、人员配备、均做精心安排，认真排练，为此还组织同学去农家乐集中几天排练，同学们热情高涨，充分体验了歌唱艺术给大家带来的快乐和享受。

三、相互关爱，让班集体成为温暖的大家庭

      由于班级有一支核心骨干力量，班级同学有事，都会得到大家的关注。让同学体会到集体的温暖。

如：一次，班上学员的失智老伴突然走失，获悉情况后，老师和同学们纷纷放下手中的事，争分夺秒，分头寻找，终于在不长的时间内，在数公里之外发现了走失的家属；去年的一天，部分同学正在师大观摩声乐演出，王南堂同学在附近受伤发出求救，闻讯后，同学们立即赶到王南堂的身边，对他施行帮助，使得王南堂同学感动不已；谭泽洪同学腰椎手术住院，他的治疗情况，一时间成了全班关注的热点，龚老师和张燕班长、郑承建副班长代表班级，不仅探望问候老谭同学，还带去了新学期的教材资料，期待他早日康复。

    几年来，声乐艺术班在龚老师的指导下，在班级骨干核心的带领下，在全班同学的共同努力下，班级形成了积极向上，相互关爱，互帮互学的良好风气，同学们热爱这个集体，都愿为集体增光。在上学期班级接到代表学校参加上海市老年教育组织的合唱比赛任务时，他们在时间紧、任务重、压力大的情况下，全力以赴以一个声乐班的基础，硬是成功地排出了两首合唱曲，登上了上海音乐厅的舞台，并获得了三等奖！