上海老年大学上海大学分校牌类团队，是在上海大学分校领导亲切关怀下，为丰富退休职工文化生活的娱乐活动组织，以大众化的竞技类扑克牌活动作为基本的活动内容，吸收本校广大有相同志向的、爱好牌类的学员参与。牌类团队内设三个分队：桥牌分队；大怪路子；80分，共3个分队。团队以搭建一个以牌会友的活动平台，是集结牌类活动爱好者共享牌类活动乐趣的团队。

团队在此活动平台上提供：1、辅导扫盲，欢迎来此平台学会打桥牌或大怪路子。2、牌技讲座以提升会员牌技，增进玩牌兴趣。3、组织竞赛让智慧飞扬，从而让参与者在竞赛型牌类活动中尽享乐趣。

本团队以自治为主，并在上海老年大学上海大学分校领导指导下开展日常工作和活动。团队在开展日常工作和活动时，以自我管理、自我服务、自我发展和自我完善为目的，致力于为退休老年牌类爱好者和学员提供一个相互学习和相互交流，共同提高技艺的快乐平台。

 上大分校牌类团队是在上海大学分校领导关怀下自主开展活动的一个老年团体。以牌类为友、以相互学习、相互交流、相互提高为目的，以老有所为、老有所学、老有所乐、积极向上的人生观，对待退休后的生活，积极开展团队学习，经验交流，参加学校、社会社团服务，参加上海市有关部门组织的牌类比赛，服务社会、服务社区、服务学校。团队在此活动平台上提供：1、辅导扫盲，欢迎来此平台学会打桥牌或大怪路子。2、牌技讲座以提升会员牌技，增进玩牌兴趣。3、组织竞赛让智慧飞扬，从而让参与者在竞赛型牌类活动中尽享乐趣。

   团队以自治为主，并在上海老年大学上海大学分校领导指导下开展日常工作和活动。团队在开展日常工作和活动时，以自我管理、自我服务、自我发展和自我完善为目的，致力于为退休老年牌类爱好者和学员提供一个相互学习和相互交流，共同提高技艺的平台。团队每年根据学期情况制定相应的活动计划，开展相关团队每年根据学期情况制定相应的活动计划，开展相关牌类讲座，学习交流，适时举办比赛，来提高团员的牌类技艺。真正做到老有所学，老有所为，老有所乐，使团队成员老年退休生活更加精彩。

 一、团队组织结构

    上大分校牌类团队经选举，设正副队长各一名，联络员一名，具体负责日常管理工作，制定年度计划、组织实施各项活动，与分校领导沟通，传达有关精神，使老同志及时了解社会信息。团队成员均以自愿参加，遵守团队制度为要求，学校有关部门给予一定的指导和支持。

 二、团队制度建设

  上大分校牌类制度建设要求，团队以牌类为前提，坚持每月4-6次活动，每年安排2-4次大型活动，活动内容根据社会发展知识更新及团队成员大多数人建议设置，聘请专业老师进行专题讲座、开展团员技艺交流，并进行相互评比，做到学期初有计划、学期中有落实，学期期末有总结，每次活动做好人员签到工作，做好活动记录，资料整理总结工作。

三、团队活动主要内容

上大分校牌类活动安排要求。 按团队每学期制定的计划，团队负责人积极落实实施。2017年至2018年讲座、比赛交流共计50次左右。活动内容包括：

1. 在实战中进行牌技辅导，根据各牌手的不同情况因人施教，分别有扫盲及活动入门辅导，讲授活动规律和关键打牌技巧，分析牌路和信息交流方法等，使参与活动者尽可能的水平入路，让活动增加趣味性和竞争性。

2、由于目前还没条件推开联赛制，暂时实施的会员积分制，即对参与活动的会员进行活动的出席和成绩计分，按年度的积分进行奖励，目的即要求会员能尽可能的保证出席同时又作为竞争的意识加强和牌技提高的检验。总之目的是不让活动仅停留在纯娱乐性的层面上。

3、每次活动都作好打牌记录。

协助老年大学退管会组织年度比赛活动，制定比赛规则和比赛方式。

四、活动成效

     通过活动的牌手磨合和牌技提高，在今年的大怪路子和80分的比赛中，团队内牌手共有12人次进入决赛阶段，并在决赛中获得80 分第一名和大怪路子第三名的好成绩。

   五、活动未来规划

1、 继续开展今年的活动内容，要吸引更多的真正有时间保证的爱好牌类活动者参与进来。活动的要求要进一步提高，让牌手能达到相当于中级的水平。

2、为真正提高智力运动的层次，打算开展桥牌的兴趣的培养。即进行桥牌入门辅导，为桥牌协会提供新鲜血液，同时这也是进一步提升大怪路子牌技的培养措施。

六、团队综合素质要求

上大分校牌类团队以退休人员为主体，以兴趣爱好为纽带，以特定学习内容为载体的学习群体。目前团队人员40­人，组织成员比较稳定，有相对固定的活动场所和时间，有领袖人物和指导老师。有学习计划与学习进程， 每月有一定量的具体学习和活动并有记录。具有学习型团队的基本特征（共同愿景、团队学习、自我管理，服务社区和社会）

在基本保障、组织保障方面，有团队领衔人, 有团队领袖与辅导教师，所属系统领导支持。经费保障,每学期有合理的学习团队活动预算；能够通过自筹和所属老年教育机构的资助，基本保证团队日常运作和活动开支。场地设施保障方面,有稳定的活动场地，学习活动有专用场地，配备相应的硬件设施。

在管理与辅导方面，人员团队负责人有较强的管理能力，热心团队工作，有相对稳定的辅导老师。团队建设组织管理方面，建立团队章程和工作管理制度，工作责任明确，团队活动管理规范，显现团队精神。建立活动档案。团队目标计划结合团队实际制定年度目标和学习活动计划；学习活动能按计划进行，每次有学习活动记录；有年度工作总结。保证活动开展活动频次每月至少4-6次团队活动。每次活动的出勤率不低于75%。学习内容与方式充分利用各方面资源，形成了较系统的学习材料，能采用面对面、集体活动与个人学习相结合的多样的活动方式。上大分校牌类团队成立2年以上；每年调整或离开团队的成员比例不超过20%。团队影响力定期向所属老年教育机构提供活动计划、动态和信息，每年组织团队成果展示。

上大分校牌类团队有深厚的学员基础。每学期开设1个班教学,聘请优秀教师担任授课教师，他们有着高超的专业基本功和热爱老年教育事业的奉献精神，学员水平日渐提升。

在团队规范方面，要求团体成员之间一定要相互依赖、相互关联、共同合作，开发团队的应变能力和创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。团队负责人及指导者要注重自身素养的提高，做好团队建设与管理的“头”；打造团队精神，建立明确共同的目标；抓规范，抓执行，营造积极进取团结向上的学习氛围；用有效的沟通激活团队建设，建立良好的学习环境；

在团队建设要求方面：（1）营造团队精神。一个团队，不仅要有统筹有方的组织者、领导者和优秀的人才，最重要的是需要有一个激励士气的团队精神。定期召开团队会议，不断重温团队章程，树立正确的价值观，要求我们的成员必须要有大局意识、服务意识和协调意识。同时也在尊重每个成员的兴趣和成就的基础上，要求每一个成员，都以提高自身素质和实现团队目标为己任，最大发挥自己在团队中的潜在能量。（2）提升专业能力。要改进学习方式方法，大胆开展生活实践，定期组织团队成员开展生活实践体验活动，使所学的专业理论知识和实践相结合，找到自身不足，为提高自身专业能力，提升团队品质奠定良好的基础。通过与外校牌类团队的交流，取长补短，完善自我；提高成员的自信心。其次，为了营造时时可学，处处可学的学习环境，通过开设微信平台（健康直通车）、建立微信群等方式进行问题的解答、学习体会的交流、让团队成员感受到了参与学习的乐趣，提高了他们参与学习的能力。