方式一：营造温馨教室，创建学习氛围

在教室的后墙上，我和学员们共同出谋划策，创建了文化墙——“我们的家园”。映入眼帘的首先是一棵枝叶茂盛的常青树，意为学员们年老心不老，求学之路常在。内容展示的是来自学员的原创英语作品，均为根据实际情况撰写的自我介绍，涉及学员退休前的工作，自身的爱好，家庭成员等信息。被选中的学员精心誊写原文，既展示了部分学员学习成果，又把优美的英语书写呈现在每一位学员的面前。当学员们看到这面英语文化墙时，纷纷拿出手机拍照，并表示一定好好学，坚持学，有机会也要上一回文化墙！

方式二：结合学员生活，带着任务学习

学员中大多数都有亲属居住在国外，有美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等。而每一次学期结束，几乎都有学员要到国外旅游或者小住。我就借这个机会布置学员任务，如请在飞机场搜寻英语标识、用学过的英语短句与机场人员、超市人员或者餐厅服务员交流，包括问路、问时间、买单、点餐等（用手机记录瞬间）、旅游途中拍摄值得注意的小标语以供新学期开学后学员们进行交流等任务。学员们都觉得这样的方式很特别，更有推动作用，甚至有重任在肩的感觉。有的学员为成功的用英语交流的第一句话感到无比的自豪。他们认为至少我可以开口了，为踏出了这艰难的第一步无比开心！同样，当学员们把拍摄到的标识、小标语给我看时，洋溢在脸上的也是一种得意洋洋的感觉！原本互相默默低头学习不会分享，害怕分享的学员们也动了起来，纷纷展示自己的发现，交流着，讨论着，课堂里都是欢乐的笑声。

方式三：创建微信群，及时反馈课堂信息

随着团队的日益壮大，很多老学员都鼓励身边爱好英语口语的朋友前来报名学习，造成团队当中的水平严重失衡，有的学员已坚持数年，并有一定的英语基础，听起课来不费力；而另一些学员对英语口语课不了解，在其他学员的鼓动下就来了，听课后发现居然什么都听不懂，要求从英语单词开始教授。为了满足不同学员的要求，我想到了创立微信群这个方法。每一次的课后，我都会把课上的内容在微信群里发布，特别是朗读课上的内容，让部分对英语口语感兴趣但苦于没有基础的学员能在课余时间慢慢回味。本学期，我在原有只是单向的输入变为双向的互动，要求学员能根据我的读音在微信群里朗读，相互督促，交流。

方式四：开通微信广播，加大信息量

基于微信群的力量，我在学期结束后会开通自己创立的微信广播——阳光之声。从每周的周一至周五，每天播出不同的英语内容。每周一句——选取激励学员的名人警言；每周一影——选取经典国外老电影；每周一歌——选取经典国外老电影主题曲；每周一诗——选取适合学员欣赏的英语短诗；每周一文——选取适合学员欣赏的短篇美文。此举深得学员的喜爱，他们都表示，就算听不懂也会每天坚持收听，感觉每天都有推着自己学习的力量！

“来自中国的英语风”走到今天其实真的不容易，作为英语老师的我更是在学员身上找到了发光发亮的精神，这种精神会激励我和他们一直走下去！