一、引言

创意手绘是一种新型的艺术形式，利用生活中的物品进行再创造，变成一样崭新的物品，具有很强的观赏价值和使用价值。

创意手绘源于石头画，石头画在敦煌壁画的基础上演变而来，根据每一块石头不同形状进行构图、上色，利用光学折射等原理，使每一块石头焕发出不同光彩，具有普及性和操作性。创意手绘在石头画的基础上，逐步拓展学习内容，形成创意手绘系列，如彩绘帆布包、原木年轮画、花盆、杯子改造、瓷片画、玻璃画、漆扇等，不断丰富学习内涵。

创意手绘项目的实施，具有重要的教育价值和社会价值。它传承民族非遗文化，带领我们寻找生活的美，推动全民终身学习进程，品牌影响也逐步扩大。

二、工作室概况

创意手绘工作室成立于2018年9月，工作室从最初的15人逐步扩展到35人，学员年龄层次也年轻化，给工作室注入了新鲜活力。工作室也给予队员展示机会，老队员也会协助老师细开展工作。队员们也在丰富的活动中得到了锻炼。

李琴是团队授课教师，师从新疆工艺美术大师马益民老师，是奉贤区创意手绘引领者，尤其擅长手绘石头画，曾在2017年上海市民文化节艺术创客大赛中荣获“百名艺术创客”称号。工作室积极发挥了帮带传的培养机制，通过李琴老师的教学和指导，吸纳了越来越多的学员，也有部分学员不断成长，脱颖而出，在工作室下村居的体验活动中独当一面，充分体现了学习让人成长的学习理念。

随着工作室活动的持续开展，品牌辐射力也逐步增加。创意手绘每年多次深入社区、企事业、村居学习点，组织开展体验活动；还连续四年参加上海市区级公共文化配送活动，配送一百二十场左右，年受众达3万人次左右，被评为奉贤区终身教育品牌项目。

三、工作现状   

（一）团队建设规范有序

为了更好地开展活动，学校专门开辟一间教室作为工作室的活动场所。装修一新的工作室不仅是教学的场所，也成了学员作品展示的空间。工作室不仅服务于学校学员，也成了附近村居和学校开展体验活动的首选场所。近年来，共有2000多人次前来活动。

团队建立了明确的规章制度，年初制定好活动计划，年末总结，做好签到和考核工作。同时把每次的学习活动详细地记录下来便于总结和改进。如果队员有事不能参加活动必须向队长请假，确保各项活动有条不紊地进行。

（二）活动方式多样化

1、以班级为主阵地系统性学习。在社区学校开设学期制老年班，分学期系统学习创意手绘的系列内容。比如学习石头画，不仅使老年学员了解石头画的悠久历史和独特之处，还激发学习兴趣，掌握画技。如学习木片画，让他们感受到了童趣，也使他们真正感受到老有所学、老有所乐、老有所为。

2、以配送活动为载体体验式学习。结合市级文化配送活动，开展体验活动。活动前，提供菜单式体验菜单，让体验点根据各自需求进行选择性体验，比如木片画，石头画、杯子改造、衣服彩绘等。每年多次深入社区、学校、居村学习点，开展体验活动，吸引了众多不同人群学员积极参与学习。

3、以网络课程为突破口创新性学习。2020年第一学期，由于新冠肺炎疫情的特殊性，学校尝试开展了网课教学。创意手绘也积极参与，教师事先录制好视频，在上课时间进行播放，同时给予学员指导。由于网课可以回看，不受时间限制，有什么问题可以随时咨询老师，这种创新性的学习方式受到了学员的热烈欢迎。现在线上线下教学同步进行。

（三）课程建设持续推进

工作室以学校美育课程建设为抓手，在开展授课和体验活动的同时，不断深化课程内涵建设，整理资料，编写校本教材《创意手绘》系列课程，并将优秀作品汇编成《“学习让世界更美好”终身学习成果优秀作品选编》。同时，定期在学校、社区展示学员作品，充分激发了学员的学习积极性，也吸引了更多的居民加入。

2018参加奉贤区第十四届全民终身学习《唯美奉贤 融美于学》现场展示活动。2018年作品《成衣手绘》荣获上海市2018年社区教育文艺成果优秀作品，第十四届全民终身学习活动周“金山杯”实用美术作品比赛二等奖。2018年石头画《松泉图》入选庆祝改革开放四十周年时代新象奉贤区青年美术作品展览。2019年石画作品《秋韵》在中山市工艺美术协会会员作品展中获金奖，作品《凝》获银奖。

2019年3月在“区域化妇建工作及群团改革后执委作用的发挥”现场调研活动中，创意手绘也得到了全国妇联书记处书记赵雯、市妇联主席徐枫、市妇联副主席孙美娥的高度评价。

2021年参加上海市微课申报。2023年李琴老师执教的《玻璃绘画——玉兰花》在2023年上海市社区教育教学评比中获市三等奖。

四、预期成效

《创意手绘》项目的实施，从开展到推广，从学校到社区，逐步发展并成熟，具有重要的教育价值和社会价值。

1、传承民族非遗文化。石头画是一种非遗文化，原材料取自大自然，成本低廉，为中国绘画艺术领域增添了浓重的一笔，为传承中华民族优秀艺术文化搭建了有效的平台，创设了良好的机遇。

2、寻找发现生活的美。通过创意手绘，学员发现其实生活中很多看似没用的东西可以充分利用，再次创作，就会变成另外一件观赏性和使用性都很强的新的物品，也间接地推动了环保活动。

3、推动全民终身学习进程。创意手绘针对不同人群，不同学习要求、学习时间，都可以选择性地进行学习。人可学，时时能学，吸引了多层次学员积极参与，提高了社区教育的参与率，扩大社区教育的覆盖面，促进学习型和谐社会建设。

下阶段，学校也将创意手绘课程建设为抓手，建立多个体验基地，扩大学习人群，让创意手绘走进百姓身边，形成项目的持续发展机制，推动全民终身学习，促进学习型和谐社会的建立。