每当有新学员加入,葛老师都会送上一本自己编的教材,给他们起一个英文名字,再看一下基本水平。“我们这个班里每个学员基础都不一样,找不到合适的教材,我就自己编了一本。”葛老师说。同时,他还根据学员水平不同,分成A、B、C、D4个组因材施教,几个组之间互助互动,相互提高。
在葛老师看来,传统教学中过于注重读和写,成了“哑巴英语”,因此,他格外重视听、说的教学。正式上课前,葛老师会请上一次写得比较好的学员朗诵自己的文章,分享自己的心得。每一次学员演讲、发言结束,不论讲的水平高低,大家都会热烈鼓掌。“每次掌声都是一种鼓励,鼓励他们讲出来,学下去。”在之后课堂的教学中,葛老师也坚持互动的方式,“Emily,please try?”鼓励学员们发言,要他们不要怕难为情。”