每当有新学员加入，葛老师都会送上一本自己编的教材，给他们起一个英文名字，再看一下基本水平。“我们这个班里每个学员基础都不一样，找不到合适的教材，我就自己编了一本。”葛老师说。同时，他还根据学员水平不同，分成A、B、C、D4个组因材施教，几个组之间互助互动，相互提高。
　　在葛老师看来，传统教学中过于注重读和写，成了“哑巴英语”，因此，他格外重视听、说的教学。正式上课前，葛老师会请上一次写得比较好的学员朗诵自己的文章，分享自己的心得。每一次学员演讲、发言结束，不论讲的水平高低，大家都会热烈鼓掌。“每次掌声都是一种鼓励，鼓励他们讲出来，学下去。”在之后课堂的教学中，葛老师也坚持互动的方式，“Emily，please try？”鼓励学员们发言，要他们不要怕难为情。”