四年前，每到放寒暑假，社区里的孩子都会来居委会咨询有没有兴趣班可以参加，那时居委会组织的活动多半是区镇一级配送的，老师都不太熟悉，我们的居委干部立即行动起来，寻找社区能人，今年70岁的刘福康，是程桥居民区党总支一支部的书记，也是该居民区关工委“五老”志愿者队伍的一员。他的书法在居民区家喻户晓，社区的青少年都亲切地称呼他为刘爷爷。古稀之年的他，本该在退休之后颐养天年，享受天伦之乐，但他名退身不退，心系关心教育下一代。他认识到自己虽然在工作岗位上退休了，但还能利用所长发挥余热。于是，当程桥居民区邀请他担任“五老志愿者”时，他欣然接受，肩负起教育下一代的责任。

       在多年的教育引导活动中，刘福康同志深刻体会到，对青少年的意识形态教育不能直接灌输意识形态内容，进行简单空洞和拔高的说教。他利用自己的书法特长，在寒暑假期间开展书法学习队，在居委协办开设的“呈善书院”中担任书法老师，培养青少年对于传统文化的兴趣。汉字是中华文明的瑰宝，弘扬中华民族汉字文化是青少年的使命，其重要性不言而喻。有人说字是打门锤，良好的书写令人赏心悦目，字如其人，给人好的第一印象；与之相反，  倘若字迹潦草，鬼画挑符，仿佛见到蓬头垢面、衣冠不正之人，令人生厌。上书法课时，有些孩子年纪比较小，在面对枯燥的书法学习时经常会出现注意力不集中，兴趣不高涨的现象。为了充分激发起学生的学习欲望，激发学生思考力、好奇心和想象力，让学生能够注意力集中的投入到书法学习中，刘老从其兴趣出发，遵循学生心理发展规律，结合教学内容引入充满正能量的书法故事，用有趣的故事吸引学生注意力，调动起学生的主观能动性。他述说的故事中往往包含着中华民族传统美德，在讲解过程中自然而然地教育学生、感染学生，提高学生的思想道德水平，净化学生的心灵，从而强化育人效果。他把培育和践行社会主义核心价值观融入文化教育全过程，遵循青少年身心特点和成长规律，做到实现核心价值观进教材、进课堂、进头脑，既传承发扬了中国传统文化，又增强社会主义意识形态的吸引力。