爱晚亭茶艺队，从社区的实际和老年人的需求出发，充分发挥其“教室——茶室——活动室”的多功能作用，首先把老年人从家庭的小圈子里吸引出来，然后引导他们融入到小茶室的集体中，再通过开展灵活多样的学习活动，以满足不同层次的老年人在精神层面的不同需求。为了使学习团队健康发展、越办越好，在学校领导和老师的具体指导帮助下，小茶室注意调动老年人的积极性，重视培育他们的主人翁意识，引导他们参与小茶室的管理、逐渐形成了“自我服务”、“自我教育”、“自我管理”的模式，保证了小茶室的正常运转。