一、学习内容  

1. 语言基础训

 -发声技巧：气息控制（如“气沉丹田”）、共鸣运用、吐字归音清晰化。  

 -情感表达：通过重音停连、节奏韵律把握，传递文本情感层次（如诗歌、散文朗诵）。  

2. 舞台表现力培养

 - 形体与台风：站姿走位、眼神交流、手势设计，塑造角色形象。  

 -即兴能力：主持串场、冷场应对、情景模拟

3. 综合表演实践

 - 剧本演绎：从经典文学到原创剧本，侧重角色理解与情境构建。  

 - 团队协作：多人剧目排练，强调配合与舞台调度。  

二、学习方式

1阶梯式教学

 - 基础训练→专项技巧→舞台实践，例如从单篇朗诵到完整剧目排演。  

2. 互动式课堂

 - 采用“讲解示范+分组练习+个别指导”，结合顺口溜、情景游戏等趣味形式。  

3. 实践平台支撑  

 - 通过班级展演、校区汇报、市级赛事/艺术节，实现“学演结合”。  

三、学习载体

1. 文本素材多元

 - 经典诗词、红色文献、寓言故事、现代剧本。  

2. 工具与场景

 - 道具与音效：简易道具辅助情境营造

 - 多媒体应用：手机摄影记录表演视角 

四、学习对象

团队由15名老年学员组成，其中，男性学员9人，女性学员6人；60岁以上学员共7人，占比46.7%。

五、学习效果

1. 个人能力提升  

 - 表达自信：克服舞台恐惧，实现从“阅读者”到“表达者”的转变。  

 - 艺术素养：通过经典文本解读提升审美与文化底蕴（如古诗词朗诵）。  

2. 社会化能力  

 - 团队协作：合唱、群戏剧目培养集体意识。  

 - 公众表现：优秀学员参与图书馆讲解、大型晚会主持等实践。  

3. 长远价值

 - 为演讲、朗诵比赛打下基础。 

六、学习制度

考勤管理：采用电子签到，无故缺席3次视为自动退出。

活动规范：活动前发布详细通知，明确活动内容与要求。

安全保障：全员签署健康承诺书，活动全程有指导老师在场，配备急救药品。

成效评估：按季度展示学习成果，优秀学员授予“银龄演绎之星”称号。