一、团队活动的内容丰富多彩，形式多种多样

    学习绘画文化，学习建筑文化。我们请团队成员中国画院高级画师朱璞教授开设画作欣赏讲座，介绍现代西方画派主要代表毕加索的画法特点和风格特色，解答大家观赏毕加索画作时的一些疑问；又请朱璞教授开设专题讲座，讲解林风眠的身世和林风眠画的特色；我们又去漫游慢品武康路，欣赏马路两旁那带有沧桑感的不同建筑风格的庭院与楼房，感受欧陆风情和沪上人文气息；还参观巴金故居，留存对心目中文学圣地的美好印象。我们还去上海市城市建筑规划展览馆去观看整个上海城市建筑的模型。

    学习饮食文化 ，学习茶文化。例如，我们搞“一家一菜，众人品众人评”的聚餐活动，24人带来24种不同的菜肴，聚餐中大家既学习了烹饪技艺，交流了饮食文化，又增进了邻里情谊；我们还经常在一起谈论与饮食、健康有关的话题；我们还在茶艺沙龙里，一起学习有关茶的功能、茶的种类、名茶产地、泡茶方法的知识，一起沉浸在喝茶的意境中，领略茶文化的特有意蕴。

学习影视文化，学习摄影文化。例如，我们一起观看最新的电影电影，评论影片的得与失；我们又在上海国际电影节期间走进影院，观看风格不一的电影，一起交流各自的观感；我们还交流欣赏一些好的碟片，最近我们在看英国电视连续剧《唐顿庄园》。我们还请团队成员摄影行家张德彪先生传授摄影及后期制作的技巧；大家还学习制作PPT，并将养生、哲理、风光等内容相互交流发送。

   此外，我们还开设保健讲座学养生，品茶学时政，迎端午学包粽子，周六学跳交谊舞，等等。我们还开展诵读中华经典诗文的活动，还举办了学习十八大的专题讲座。在会上，我们有四位同志发言，另外为提升我们居住环境的品质，创建更有序的公共秩序，我们还发出倡议书，提出六点建议。我们还学习《上海市民礼仪读本》，有时还交流出国旅游他国的经济文化和民风民俗。

我们以能者为师，一起学习、交流多样性文化，从中汲取各种知识营养。通过学习，我们从不会到会、到兴趣盎然，从中享受到了成功的喜悦，感受到了学习生活带来的幸福。我们大家都明白：和谐社会需要文化滋养，需要浓烈的文化氛围。我们想方设法把娱乐与文化结合起来，将文化型学习贯穿在团队活动之中。有品位的活动，不在于外表的轰轰烈烈，而在于蕴藏了多少文化的内涵。我们感到，文化型学习活动有利于人际关系的沟通与融洽，有利于和谐社区的构建。

我们学习的目标是做文明行为的带头人，做服务社区建设社区的志愿者。社区学校老师为老人学电脑提供服务，教老人学习十多个运用软件及操作技巧。谢振国为智障孩子上美术课，冯明慧为智障孩子上礼仪课，教他们以礼待人，孝敬父母，礼待朋友。她还上自然常识课，教他们学会保护自己，学会生存。冯明慧还根据街道创建文明城区，提高居民素质的要求，到各居民点去宣讲礼仪，宣讲垃圾分类、低碳生活的必要性。我们学习了旗袍文化，就在社区宣传，穿上旗袍走秀，制作了PPT开旗袍讲座。葛全德在暑假教孩子们学沪语。我们这个学习型团队的成员为构建和谐社区、学习型社区献出一份真诚的爱。

    二、活动是学习型的，又是暖心型的

    在颐和书社团队里，我们寻找到了朋友，感觉到了温暖，更体会到“远亲不如近邻”的好处。我们互帮互助，邻里结对，大家特别关心体弱多病的老人，帮助行动不便、长期卧床不起、独居的高龄老人。有一对侨眷夫妇都得了重病，孩子都在国外，为了抚慰他们不安的心，我们在学校的支持下，为他们的金婚举办了“金色晚秋 ，牵手伴终身”的庆祝会，大家送鲜花、送赞美、送祝福，让二老度过了人生中的美好时光。另一对夫妇的子女也在国外，女士因病长期卧床，有轻生的念头，她的老伴把这情况告诉我们，我们立即上门做工作，我们讲生命的意义、讲她对家庭的重要，我们还教她在床上做四肢运动；我们经常去看望她，有时还送些点心、与学校干部一起为她庆祝生日，她心情好转了，后来便打消了轻生的念头。在颐和书社团队里，只要有老人住医院，我们都会拎着水果、食品等去看望；有老人卧病在床，我们会送上一块热毛巾，送上一个关切的眼神，送上一个甜甜的微笑。我们的颐和书社团队就是这样，你帮我，我助你，大家都享受到别人帮助的甜蜜，大家也都在助人之中感受到心灵的愉悦。

     三、团队活动是定点定时的

    团队有基本固定的活动地点；每次活动都有文字记录主题与内容，都有摄影留下我们的轨迹、留下我们欢乐，我们有的成员还为一些活动摄像做成光碟留存。颐和书社的活动经常得到街道和学校领导的支持、帮助。我们团队的成员愈来愈多，已近30人，知道我们每周六学跳交谊舞，街道就给我们配备了录音机。番禺学校也经常出钱出力帮助我们；我们感谢街道、为我们所做的一切，为我们居民搭建的团队这个平台，引导我们建立了属于自己的幸福温馨学习型的颐和书社。