在老年大学的众多课程中，山水画班始终是一方充满诗情画意与人文温度的天地。这里汇聚了一群热爱自然、钟情传统、渴望用笔墨表达内心世界的银发学子。他们中既有退休后第一次拿起毛笔的“零基础”新手，也有年轻时曾与丹青结缘、如今重拾旧梦的“回炉者”，还有在花鸟、人物画基础上拓展艺术领域的“进阶者”。学员年龄从50岁到70岁不等，平均年龄约62岁。他们怀揣着不同的愿望走进教室——有人想圆年少时的艺术梦，有人希望通过绘画陶冶性情、充实晚年生活，也有人单纯被山水画的“可行、可望、可游、可居”之境所吸引，希望用手中的毛笔描绘心中的丘壑。

一、学习态度：老骥伏枥，志在笔墨

山水画班的学员们展现出令人钦佩的学习热情与自律精神。每周一次、每次两小时的课程，出勤率常年保持在95%以上。即便遇到雨雪天气或身体微恙，许多学员仍坚持到校，用他们的话说：“一节课不画心里就空落落的。”课堂上，老人们戴上老花镜，端坐于画案前，认真聆听老师讲解山水画的工具材料、基本技法与审美意趣。从认识毛笔的羊毫、狼毫、兼毫特性，到区分生宣、熟宣的不同墨韵效果，再到学习“勾、皴、擦、点、染”的基本笔法，每一个知识点都被学员们仔细记录在专用的笔记本上。有的学员甚至将老师的示范步骤用手机录下来，回家反复观看、揣摩。

课后，学员们更是勤耕不辍。山水画的学习需要大量的练习积累，许多人坚持每天临摹一幅小品或一个山石局部。为了掌握“披麻皴”的柔韧流畅，有学员连续一周每天练习上百条线，直到线条呈现出“如麻披散、松而不断”的质感；为了表现“斧劈皴”的刚劲爽利，有老人在废旧的报纸上一遍遍地练笔锋转折，墨迹染黑了一摞又一摞报纸。这种“不教一日闲过”的执着，正是老年学员最可贵的品质。正如一位学员在心得中写道：“画画让我忘记了年龄，每天走进书房铺开宣纸的那一刻，我觉得自己还是当年那个意气风发的少年。”

二、学习应用：丹青绘心声，笔墨传温情

对于老年学员而言，山水画的学习早已超越了技法的层面，成为一种精神寄托和生活方式。许多学员将绘画融入日常，每日早起铺纸研墨，或临摹一幅小品，或尝试半创作。他们说：“一天不画画，就觉得日子少了一件事。”绘画带来了内心的宁静与专注，不少学员反映“画画时什么烦恼都忘了”“以前容易急躁，现在拿着笔自然就慢下来了”。山水画那种“澄怀观道”的特质，恰好契合了老年人追求平和、恬淡的心理需求。

学以致用，是山水画班的一大特色。学员们会在老师指导下书写春联、绘制年历山水小品，赠送给亲友和邻里。“自己画的山水挂历，比买来的更有意义。”一位学员将画好的《旭日东升》送给刚搬新家的儿子，孩子把画挂在客厅，逢人便说“这是我爸画的”，那份骄傲让老人倍感欣慰。

此外，山水画班还积极参与公益活动。学员们会走进敬老院，现场绘制山水小品赠送给院内老人，并手把手教有兴趣的老人画简单的石头和树叶。有学员说：“我们也是老人，但通过画画，我们还能给别人带去快乐，这就是老有所为。

三、集体氛围：画友亦是挚友，笔墨见证深情

山水画班不仅是一个学习技艺的课堂，更是一个充满温暖与正能量的大家庭。学员们来自各行各业，退休前有教师、工程师、公务员、工人、医务工作者等，如今因为共同的爱好走到一起。课间休息时，大家围坐在一起交流画画心得，点评彼此的习作，气氛热烈而融洽。“你的山石皴法有力道，但墨色稍干，可以再润一点”“你这幅云的留白处理得真好，我学了”……这种坦诚相待、互帮互学的风气，让每一位学员都感到如沐春风。

班级建立了微信群，群里每天热闹非凡：有人上传自己当天的新作请大家指正，有人分享名家画作的链接，有人转发写生照片提供素材，还有人发来自己画的局部问“这个皴法对不对”。无论何时，总有人热情回应。

很多学员坦言：“来老年大学之前，退休后的日子很空虚，整天看电视、打麻将。自从学了山水画，生活有了奔头，每天都很充实。”更有人感慨：“我年轻时就想学画画，但工作忙、家庭负担重，一直没有机会。没想到在老年大学圆了梦，我觉得人生没有遗憾了。”

四、结语

科技老年大学山水画班的学员们，用手中的毛笔在宣纸上书写着“老有所学、老有所乐、老有所为”的精彩篇章。他们从零开始，一步步走进山水画的世界，不仅掌握了“勾皴点染”的技法，更在笔墨之间找到了精神的栖息地。一幅幅或雄浑、或清幽、或苍润、或明快的山水画，既是他们对自然的热爱与理解，也是他们丰富人生阅历的自然流露。更重要的是，在学习山水画的过程中，老年学员们收获了健康的心态、真挚的友谊和满满的成就感。正如班级墙上挂着的那幅由全体学员合作完成的六尺山水画所题写的诗句：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。青山无限好，挥墨写流年。”这，正是老年大学山水画班学员学习情况最生动的写照。