一、引言

从2004年金泽、商榻、西岑三个镇“撤三建一”建立新金泽镇起，作为金泽中心镇，成教系统的整合、融合发展也提上了日程。但是，对于团队培育、建设和发展来说还没有完全起步，一方是由于缺乏资金投入和师资人员紧张等因素，另一方面也因为没有可以借鉴经验和参照版本。

随着老龄化现象的提前到来，老年人的学习需求日益高涨，希望文体单位和成人学校等服务窗口搭建老有所学的学习交流平台。

二、团队概况

为此，2014年初，金泽成校联合镇文体中心镇图书馆，共建共享创建了金泽老年书画学习平台。金泽成校和图书馆进行了分工，金泽成校负责教学场地、教学设施、教师资源和教学经费等，落实资源类工作，作为主办方；落实图书馆负责教学实施方案、招收学员、教学安排等实施工作，作为承办方，为辖区内老年人提供书画学习交流平台。2017年依托书画学习平台组建桥乡夕阳红学习团队。

二、团队建设目标

以桥乡夕阳红学习沙龙为载体，切合市民文化需求，因地制宜续新篇。聚焦“文化建设人人参与，发展成果人人共享，文化资源人人享用”的网格化教学格局。充分利用和挖掘桥乡地方文化底蕴，整合乡土、乡情、乡韵和乡愁为主的乡土文化教学基地，努力实践并打造“古镇韵+桥乡情”的文化品牌。以全公益普及和提高书画技能为基点，创导愉悦身心，陶冶情操，传承书画经典文化传统，结合水乡古镇古桥的地方文化特色为着力点，倡导终身学习理念，分享阅读快乐，开设书法、国画、篆刻学习平台和读书会各一个的学习架构，形成了新的桥乡金泽社区居民的文化学习交流平台。

三、活动形式丰富多彩

从2019年起，桥乡夕阳红学习沙龙，从学习书画，读书分享等学习板块起步，在总结经验教训的基础上，探索终身学习新的空间，逐渐新增了丝网花学习、申胡学习、沪剧唱腔学习和非遗学习等学习内容，从一个学区扩展到商榻、西岑，形成了三个学区，架构了传承课堂、技能课堂、戏韵课堂、养生课堂、电教课堂和亲子课堂等，集聚桥乡特色，水乡人文底蕴，开展非遗传承和书画课程、手艺课程、戏韵课程和信息化应用等系统课程，通过培训，综合练习，体现水乡桥乡人家特有的乡土文化、乡土作品，以及乡土文人情怀，不断提升当地群众追求美好文化生活的获得感、幸福感。

四、辐射能效服务基层

随着桥乡夕阳红学习沙龙建设的逐渐完善，金泽镇老年学校从2021年起，把“学习课程项目化、日常课程目标化、团队建设工程化”作为桥乡夕阳红“新的探索”，2025年设立“团队建设”实验项目，通过探索培育学习团队的机制和体制，来培育可持续发展的学习沙龙，促进优秀、典型、先进的学习团队层出不群，同时培育和培养学习沙龙“领军人物”，发挥学习沙龙负责人的作用和能效，打造集聚本镇地域特色，具有品牌效应的学习团队。

五、团队建设初见成效

桥乡夕阳红学习沙龙的初创成功，开始聚焦到学习团队培育的“反哺”上。培育和推荐镇级学习团队参加区级优秀学习团队评选。2021年，推荐金溪戏曲沙龙和商榻墨韵书法沙龙，在参加青浦区优秀学习团队年度考评，金溪戏曲沙龙获得二等奖，商榻墨韵书法沙龙获得鼓励奖；金溪戏曲沙龙2022年获得三等奖。2023年，推荐京泽艺术团在参加青浦区优秀学习团队年度考评，获得一等奖，2024年获得二等奖。

在镇级学习团队培育方面，2023年初，桥乡夕阳红沙龙开始新的尝试，以村居学习团队负责人培训为切入点，细化团队建设的项目指标，“对标对照”、“以评促优”，拟定年度考核办法，对学习团队进行年度达标验收，对工作资料进行逐条逐行验收，并评选优秀团队，以此来鼓励先进激励后进，齐头并进，为桥乡金泽营造良好的学习氛围。