“爱心编织班”老年学习团队目前有成员32人，都是社区居民自愿参加。多年来“爱心编织班”老年学习团队通过学习不同的编织技巧，让老人们增强自己的自信心，减少无用感吗，扩大人际交往圈，减少孤独感。将编织好的成品送给有需要的老人，增加邻里感情和社会和谐。从管理意识、学习意识、服务意识和团队意识四个方面全面建设老年学习团队。在此次申报过程中，海湾镇老年学校十分重视。现将团队建设情况汇报如下：
　　一、 强调管理意识，注重制度建设
　　在“爱心编织班”老年学习团队的建设过程中，我们首先强调管理意识，注重制度建设，以清晰有效的管理机制、优秀协作的管理队伍、良好顺畅的沟通渠道作为我们工作的重点和一切工作有效开展的基础。团队队长为爱心志愿者老师徐英琇，具有较强的管理能力。在沟通方面，成员之间经常利用电话进行业务探讨和思想交流，无论正式和非正式渠道都很畅通。

二、发挥学习意识，打造团队的共同愿景

 “爱心编织班”老年学习团队的任务之一就是学习。而对老年人来说，生活的目标不是名誉地位，而是开心顺意、健康长寿。就一个家庭来说，生活的目标不是金钱物质，而是和睦融洽、平安快乐。由此团队注重以下几方面进行学习。第一，学会分享。第二，学会编织。第三，学会沟通。第四，关心奉献。团队注重培养成员的学习兴趣，从而发挥出更加强烈的学习意识。通过团队的建设和运行，我们拥有一个极富吸引力的共同愿景：快乐、健康与长寿。

三、强调服务意识，创立和谐团队
　　在老年学习团队建设中，我们十分强调服务意识，为和谐海湾贡献自己的力量。在服务过程中，我们并不满足于常规服务，将服务范围尽可能地延伸。我们团队中的成员组成一支志愿者队伍，为小区内需要帮助的居民服务。每当团队成员有人生病，队长和其他成员都会去一起探望，团队有了极强的凝聚力。
四、培养团队意识，组织主题活动
　　在学习之余，我们通过组织丰富多彩的主题活动来培养他们的团队意识。同时也通过这种方式放松团队成员的身心。如“联欢会”活动、“学习交流会”活动、“座谈会”、社会实践活动等。团队成员团结在一起、严格自律、积极开拓、勇于创新，群策群力，为团队献计献策，共同奋斗。

　　通过多年来的不懈努力，“爱心编织班”老年团队组织机构完善、制度健全，将团队的建设推到了一个崭新的高度。