在白云社区有这样一支以老干部组成的“红枫学习团队”，其基本成员约14人，平均年龄在75岁左右。它成立于2010年6月，成立之初是有社区中几名离休干部自发组织而成，以后在他们的影响和带动下，队伍逐渐扩大，发展到现在已有14余人。该学习团队的特点是：从成立之初到现在，都是由他们自发组织、自我管理、自我服务，成员都是小区内离休老干部；他们有固定作息时间，有学习计划，有学习团队负责人，内部分工明确，各司其职；活动以学习和讨论为主，内容丰富，形式多样。既学习国内外时事大事，又学习党和国家方针政策，同时对小区内发生的一些事情进行讨论，为居委会工作献计献策。
    通过“红枫学习团队”活动，首先较好体现了社区老干部自我管理、自我教育、自我服务的“三自”性质。红枫学习团队成员中，在退休前曾经担任过原单位的领导，有的曾经担任过局级领导，他们大都政治素质较高，具有一定的领导能力和参政议政能力，他们经常针对社区中的一些事情进行讨论，为居委会工作献计献策。在居委会的一些重大事务决策和社区管理活动中都有他们的身影，为社区工作发挥了积极的作用。
    其次，通过学习团队活动，为小区精神文明建设起到了有力的推动作用。第一、为创建学习型社区发挥作用。他们一方面参加学习团队活动，使自己增长了知识，开阔了视野，同时在家庭和楼道中发挥作用，动员家庭成员和楼组居民，形成人人学习，终身学习的良好习惯，增强居民学习的氛围。特别是居委会在建立图书阅览室时，他们积极带头参加捐书活动，毫不吝舍地把家中的藏书纷纷捐出来，极大地丰富了居委会的藏书。从而为小区居民提供了一份宝贵的精神食粮。

通过学习团队活动，起到了增强小区居民凝聚力的作用。通过他的作用，经常发动社区老年朋友，开展老年人自娱自乐活动，组织老年人棋类和扑克比赛等活动。另一方面他们自发成立互助基金会，对成员中如发现身体不适、家庭生活困难时开展慰问和帮困活动，同时也针对小区其他居民开展帮困活动。通过他们的活动，极大地增强了小区居民的凝聚力。