新河镇老年学校葫芦丝学习团队成立于2018年9月，目前有学员20多人，女学员居多，年龄从50多岁至70多岁不等，自成立团队以来，学员们在指导老师的教授下、在班主任老师的管理下、在全体学员们的共同努力下，已取得了初步的成效。 首先是学习了解葫芦丝的来历和基本特点。葫芦丝(又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省傣族、布朗族、德昂族等少数民族。 葫芦丝因其音色独特优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔细腻的感情，给人含蓄朦胧的美感。因它发出的音有如抖动丝绸产生的飘逸、轻柔，所以称它为葫芦丝。 葫芦丝外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大小学生、中老年朋友、音乐爱好者及中外游客的喜爱。 其次，由袁文芳老师教授葫芦丝的基本结构、吹奏技巧、指法等基本技能，再由学员们自行进行练习；在此基础上，再教授简单的曲目。 第三，制定了较为严密的制度。一是人员相对固定，即团队的十多人为主要对象；二是场地相对固定，即以镇老年学校为基地；三是时间相对固定，即每周一上午为集中训练的时间；四是建立严格的作息制度，即做到学员有事请假，确保出勤率；五是管理落实专人，即团队有专门的班主任老师，有专业的指导老师，每次培训结束还及时建立台账资料。 虽然成立只有短短的一年多时间，但区的了很好的效果。大家感到身心愉悦、心情大好、生活充实、培养了情趣；同时还为社区居民进行表演，为居民也带来了快乐。

新河镇爱在进化腰鼓队成立于2018年7月，目前有成员20名，全部为中老年女性，队长为陆丽英。团队本着“健身娱乐两相宜”的宗旨，团队创发展到现在的20人，实属不易。在近一年多的时间里，大家心往一处想，劲往一处使，团队做到“四个定”，即定时间、定人员、定场地、定内容。团队成立以来，大家相互支持，刻苦训练，积极参与社区的各项活动，得到了村民的欢迎。 成立以来，本团队在队长陆丽英的带领下，活动更趋于正常化、专业化、系统化。团队在节目选择和排练时，尽量符合在老人的年龄、生理、心理特点。在平时的训练中大家克服来自不同的岗位、领域，原有基础和掌握要领的快慢，尽量按照“四定”的要求，做到尽量不缺席，发挥团队合作精神，做到“老带新”，“快带慢”，互帮互学，使大家选定的动作和曲目进行对标训练，努力做到整齐划一，目标一致。 在成立一年多以来，我们团队在选取节目时，做到适合群众的口味，做到贴近生活、贴近实际、达到寓教于乐的效果。至今已参加村庆“八一”活动、敬老院迎中秋活动；本队的展演，已吸引了村里的不少“粉丝”，队伍也在不断地壮大之中。 腰鼓愉悦了我们老年人的身心、丰富了我们的业余生活、推进了地区的文化建设，我们虽然已步入老年人的行列，但我们的心还“年轻”，我们“人老心不老”，愿为我们进化村创建市级美丽乡村贡献自己的一份绵薄之力！

饮茶文化源于我国，兴于唐代，盛于宋、明，衰于清。国学大师季羡林先生说“茶文化乃中华优秀文化的重要组成部分，弘扬中华优秀文化必弘扬茶文化”。 茶艺是弘扬茶文化，有助于身心修养的高层次文化活动，是中华民族传统美德的象征，茶艺表演过程能表现礼仪，创造艺术氛围，增添生活情趣，体现较高的人文艺术素养，倡导社会文明。 为了丰富居民的业余文化生活，洞泾镇老年学校于2018.2成立了洞泾镇老年学校蕙质茶艺队，学员人数15人，源于对茶的喜爱和茶艺知识的需求，学员们聚集到了一起，接受系统的学习，不仅知道茶的历史，明白茶的分类，能认识分辨基本茶类，认识基本茶具和泡茶水的选择，懂得如何享受品饮一壶茶，更通过品茶进入内心的修养过程，感悟苦辣酸甜的人生，使心灵得到净化，不仅如此，老年学员们在共同地学习中，还收获一群志同道合的朋友，拉近社区老年朋友们彼此间的距离。

姐妹舞团自成立以来，定期在社区活动室活动，排练新舞蹈，带领居民跳广场舞等，她们有健全的管理制度，倡导团结和谐、组织严明、互帮互助，两位团队负责人用对舞蹈的热爱和坚持，对舞蹈团的全心付出和奉献的实际行动在团队里起到了示范和引领作用。

进化村爱在进化广场舞队成立于2015年，自成立以来，队伍不断壮大，从最初的三五个人，现已发展到相对固定的十八个人。近年来，爱在进化广场舞队，在进化村村委会的大力支持下，在张品英的带领下，平时晚上定时开展活动，由村委会提供固定的场所，积极引导周边村民培养健康、文明、向上的生活方式，为活跃辖区村民的文化生活作出了应有的贡献。 一、有组织 自团队成立以来，由张品英平时负责团队的日常管理，设一名联络员负责每次活动的联系，出缺勤的统计，外出活动的安排等，使团队活动进而有序，有条不紊，积极做到有组织、有领导、有计划、活动有落实。队员间团结协作，共同提高。 二、有计划 平时制定了较为严密的计划，做到：定时间，一般活动时间为晚上6:30—8：00,；定活动场所：活动场所为进化村广场，如恶劣天气，放在村委会活动室；定舞蹈节目，一般跳舞相对固定曲目，如新学习动作、曲目，预先由熟练者指教，待全部队员都掌握后再集体进行。 三、有目标 虽然全体队员跳广场舞的目的是为了强身健体，愉悦身心。但是如果镇、村开展活动或比赛，她们也愿意积极参与，为进化村争光。今年5月下旬的新河镇广场舞大赛，她们作为进化村的代表队参与比赛，荣获三等奖。 四、有成效 成立四年多来，参与活动的队员们感到，自己的身材变得好了，身体更棒了，脑子更灵活了，视野开阔了，交往广泛了，好像自己已不再是乡野村姑，而是新时代的新女性，广场舞给大家带来的快乐和健康。大家一致感到，人的生命是短暂的，但必须要活的有意义，要做自己想做的事情，对爱在进化广场舞的全体队员来说，广场舞给大家带来了快乐，更给大家带来了健康。

随着社会发展和生活水平的不断提高，老年人对健康养生的认识也越来越重视。由此新河镇老年学校养生太极队成立了。本团队成立于2018年9月，现在有二十二人，本学习团队在成立之初就制定了较为严格的制度，如：每周训练（活动）一次，地点为老年学校，指导教师为宋顺章，班主任老师为蔡玉燕。平时做到有事请假，人员出勤必须保证，相互督促、提醒，以便进度相对统一，确保教学任务顺利完成。 平时学习的内容为陈式（二十四式）太极拳为主，一年多来，在指导老师的精心指导下，加上广大老年学员的勤奋努力，绝大部分学员已经掌握了动作要领，有的还能参加太极操的日常表演。初学太极拳的人往往很快发现，太极拳看着容易，学起来难，不要说那些技术难度较大的(如“下势”、蹬脚、发力等)动作，即便是许多看起来徐缓、平稳的运作，一旦操练起来往往手忙脚乱、顾了上肢，顾不了下肢。24式简化太极拳较之其他传统套路招势少，特别适合初学者学习。 除了由固定的老师教授外，学员们还借助于社区广场的业余锻炼人员，互相切磋，互帮互学，使自己学习的内容得以尽快巩固。结成相对固定的学习小组，由先学习的学员帮助后参与学习的学员，确保齐头并进，共同提高。 通过一年来的学习，学员们普遍感到身心得到了愉悦、身体变得健康、心情变得开朗、慢性疾病远离，真是一件多赢的大好事，大家表示，一定要坚持下去，持之以恒，力争在大家的宣传推广下，形成良好的氛围，让更多的社区居民参与进来，不断壮大养生太极队的队伍。

爱在进化合唱队组成立于2018年10月，至今快一年的时间，现有成员25名，以合唱声乐为主，队员以老年女性学员为主。本团队成立的目的是为了聚集人气，陶冶生活，让村民的精神文化生活更加丰富。同时，队员们以在合唱中增进了了解，获得了快乐。 一、制定目标计划 本团队由进化村妇女联合会负责全队的日常管理，包括平时的点名、队员请假、聘请教练培训、外出参观活动等，并建立学员档案、班务杂志等。自成立以来，团队制定一年一度的活动计划，包括小组长、联络人等。团队也明确了活动的目标：当好文明新风的传播者，在合唱队中娱乐为主，快乐为主，增进感情为主，共同推动村里各项创建活动。 二、定人定时活动 2018年10月成立以来，现已形成具有二十五名成员，且稳定、和谐、合作、互助的团体。在队长的精心管理下，平时做到定时活动：一般每周一次集体活动，选派队员社区老年大学外出学习培训，然后再进行二级指导；邀请新民小学音乐老师来进行指导；建立起了较为规范的规章制度，时使平时的活动有序开展，由此也使团队在一年的时间内初现成果。 三、凸现明显成效 从成立的目的就显示了主要以娱乐快乐修养身心为主，适当参与社区、乡镇等组着的活动。如村里的文艺演出、趣味运动会上演唱，大家一致感到，从中收获了快乐，交流了情感，更陶冶了情操。 虽然学习团队成立只有一年多的时间，但大家相信会爱在进化以自娱自乐为目的、以互帮互学为己任、以服务他人动力，充分发挥出自己绚烂的人生价值。

1、学习团队建设坚持正确导向。 2、团队以兴趣为中心，进行知识的交流分享。 3、团队成立半年以上，固定成员一般不少于6人。 4、团队负责人热心团队管理工作；团队成员分工明确。 5、有团队学习预算，能自筹经费。 6、有团队发展目标和年度学习计划。 7、建立团队章程和学习制度，有学习记录。 8、自主确定学习内容与活动方式。 9、定期组织团队学习，每次活动出勤率不低于80%。 10、团队或团队成员能参加社区文化教育活动。

金色新浜老年描画兴趣小组成立于2017年5月18日，活动地点在新浜镇敬老院，小组成员由敬老院的有一定自理能力且对画画感兴趣的住养老人组成，小组一般一个月活动两次，活动内容一般由负责人为老人提供简单的图案，由老人根据图案进行描画。通过描画一方面可以锻炼老人的手眼脑等，预防老年痴呆；另一方面可以增强住养老人的成就感和参与感，丰富日常生活。

新浜镇老年学校视听欣赏学习小组成立于2018年4月12日，是在东方信息苑参加学习的学员根据自己的兴趣爱好自发组织并成立的学习小组，学习小组主要是在新浜镇文体活动中心三楼的东方信息苑，活动的频率平均一周一次，主要内容是小组成员一起观看经典戏曲唱段，包括但不局限于沪语和越剧，并小组成员之间展开鉴赏及学习讨论，通过互相探讨交流增进小组成员间的情感，同时也不断提升学员的艺术鉴赏能力。