金色年华沪剧队,是由一群对越剧感情兴趣的学员组成的，团队成员有30人，女性学员26人。每周四上午八点半到十点进行练习。沪剧，上海市地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。沪剧起源于浦江两岸的田头山歌和民间俚曲，在流传中受到弹词及其他民间说唱的影响，演变成说唱形式的滩簧。沪剧是以表演现代生活为主的戏曲，其音乐委婉柔和，曲调优美动听，易于塑造现代的典型环境中的典型人物，具有浓郁时代气息和真情实感的艺术美。

今天我们要介绍的是一支充满活力和激情的舞蹈队——【武南彩虹舞蹈队】。这支队伍是由一群热爱舞蹈、充满活力的业余爱好的“爷叔，阿姨”们组成的，他们以独特的风格魅力在社区里“引领风骚”武南彩虹舞蹈队成立于2021年，虽然时间不长，但已经成为了在社区里一支不可缺少的舞蹈团队。他们的表演风格独特，平时排练以舞蹈和走秀为主，平均年龄在62岁，充满活力和创意的表演诠释了舞蹈的魅力。无论是在舞台上还是在比赛中，他们都以卓越的表现和精湛的技艺征服了观众和评委，赢得了广泛的赞誉和认可。 这支舞蹈队的成员来自不同的背景，但他们都有一个共同点——对舞蹈的热爱和追求。他们相信，舞蹈不仅仅是一种表演形式，更是一种生活态度和情感表达方式。在舞台上，他们用身体和心灵去感受音乐和舞蹈的节奏，用优美的动作和独特的风格去诠释舞蹈的魅力，让观众感受到舞蹈带来的愉悦和感动。除了在舞台上表演，【武南彩虹舞蹈队】还积极参与公益活动和社会文化交流活动。他们希望通过自己的表演和努力，传递更多的正能量和快乐，让更多的人了解和欣赏舞蹈的魅力。同时，他们也希望通过交流和学习，不断提高自己的技艺和表演水平，为舞蹈事业做出更大的贡献。

我们常年跟随姜老师学习声乐知识，乐此不疲，歌唱使我们非常快乐，非常团结，跟有着共同爱好的老朋友在一起，心态更年轻了，身体更健康了。2022年我们成立了晚霞旋律合唱团，旨在相互帮助，由浅入深，逐步提高歌唱水平。真正做到老有所学，老有所乐。

馨雨越剧团成立于2018年9月，大部分学员系黄浦区老年大学原越剧班学生，因为热爱越剧，我们走到一起。深沉隽永、温婉优雅的越韵让我们陶醉；人生百味的越剧故事，让我们感动。我们一起学习，一起交流，从“小白”到入门，到挚爱，越剧已经成为我们生活中不可缺少的一部分。

“依荷时装表演队”组建于2023年3月，由王立莲老师担任指导老师。刚开始由于很多学员都是零基础，从来没有走过正规的时装步，对时装走秀一无所知。指导老师针对队员的这种情况，让大家从头顶书本练习走路开始，进行严格形体和行走训练，并要求跟着音乐踩准节奏，在训练中找感觉，纠正每位同学的动作。经过不断的训练，队员们的走秀基础和经验有很大的进步和提高，并能够在走秀中找到感觉和自信了。

我们《星梦舞蹈队》是黄浦区老年大学一支充满活力的团队，多数成员是学校各类舞蹈班老师执教下的骨干学员，有较好的舞蹈基础和表现能力，老年大学是我们重温梦想，寄托爱好，展示才华和发挥余热的一个社会舞台。我们热爱生活、热爱舞蹈、热爱公益，乐于助人，希望通过这个平台，更好地学习专业知识，更多地展示自己的才华。学校对我们团队很重视，派了中国舞专业老师来辅导，每周除了练习舞蹈一个半小时，还适时安排大家交流展示一个小时，使我们的身体得到了锻炼，舞蹈水平也在互相学习和交流中不断提高。

我们因音乐而结缘，我们因歌唱而快乐，我们是黄浦区老年大学科学歌唱班的部分学员，我们把团队活动作为课堂学习的辅助和延伸，在上海音乐学院李老师的指导下，不断提高独唱的技能，小组唱的表演形式，对唱的声情并茂，合唱的整体配合，既增加了语言交流，又提高了社交能力，还丰富了精神生活。我们的口号是：“用歌声诠释真善美，用歌声唱响新时代。”

春光朗诵社成立于2023年4月。社员来自不同的工作岗位，有教师、有高级工程师、有部队转业干部、有医生等等，社员都已经退休，平均年龄在62岁左右，朗诵社是一个充满活力与热情的集体，致力于提升诵读技巧、传播经典文化、陶冶高尚情操、弘扬社会正能量。社员自觉遵守各项规章制度，自愿继续学习、继续深造、继续追梦！社员热心公益活动，具有强烈的社会责任感和正义感，怀揣着感恩的心，乐意为社会奉献。如对自闭症儿童进行辅导和慰问演出，到敬老院为老年人服务，参加老年基金会组织的老年人浦江游览文艺演出，参加退休好时光春晚，承办诗歌朗诵会，参加社区活动等等。用声音传递美好，用行动诠释真诚，丰富了社区文化生活，也加深了人们对经典文化的理解和传承，获得了社会的好评。

华杨沪剧沙龙创建于2018年10月，由汤和林老师创办，后因汤老师身体原因，现负责人为吴玉芳。沙龙成员均由60岁左右爱听沪剧、爱看沪剧、爱唱沪剧的退休人员组成，团队有自己专属的扬琴、二胡老师。沙龙分工明确，他们利用闲暇时间，自筹活动经费，投身到热爱的沪剧演唱队伍中来，并保持至少每周一次排练，每季度一场演出，已多次登上各类区级、镇级、社区文艺比赛活动的舞台。

团队主要学习隔代教育理论，学习如何更好地进行代际学习